Talleres Didácticos: El niño del primer ciclo posee una lógica diferente a la del adulto y el adolescente. Su lógica es la clases, relaciones y números.

En el segundo ciclo se trabaja con los sistemas de numeración a fin de que el alumno internalice las regularidades que lo caracterizan.

En el tercer ciclo los alumnos realizan diferentes actividades para avanzar en la construcción del pensamiento lógico a través de la determinación del valor de verdad de una proposición y su negación.

En el primer nivel, la creatividad de un niño e muy grande. Desarrolla gran interés por el conocimiento del entorno social y natural.

En el segundo nivel, son también significativas las descripciones anteriores, pero ya comienza a observarse en el plano de la acción un poco más de concentración, un pensamiento más divergente.

En el tercer nivel, el placer y el gusto que siente el niño por la escuela logran su máxima expresión. Domina mejor el tiempo y el espacio.

Como trabajar en el primer ciclo?

Primeras consignas

Jugamos con las pulgas

Jugamos con fotos y dibujos

Jugamos con cuentos

Jugamos con personajes inventados

Los planetas

Poesías que disparan etc.

Programas curriculares: El MEN, a través de la dirección general de capacitación y perfeccionamiento docente, currículo y medios educativos, espera dar las bases para superar las deficiencias. La renovación con todo lo que ella implica en cuanto a determinación e objetivos, selección de contenidos, búsqueda de metodología y evaluación de resultados.

Programas curriculares: El MEN, a través de la dirección general de capacitación y perfeccionamiento docente, currículo y medios educativos, espera dar las bases para superar las deficiencias. La renovación con todo lo que ella implica en cuanto a determinación e objetivos, selección de contenidos, búsqueda de metodología y evaluación de resultados.

Programas curriculares: El MEN, a través de la dirección general de capacitación y perfeccionamiento docente, currículo y medios educativos, espera dar las bases para superar las deficiencias. La renovación con todo lo que ella implica en cuanto a determinación e objetivos, selección de contenidos, búsqueda de metodología y evaluación de resultados.

El lenguaje fomenta las habilidades discursivas

Proceso constructivos del texto literario

El lugar de la literatura en la educación

El rol cotidiano con los libros

Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua

Requisitos indispensables

Cómo tomar apuntes

Un paso más

Fechas, citas, dibujos de mapas

Técnica del examen

Los últimos siete días

La noche y el día del examen

La habitación de estudio ideal

El hombre y el medio ambiente

La educación ambiental en la historia de nuestro tiempo 

Principios básicos de la educación ambiental

La integración de la educación ambiental en el currículum escolar

1 Origen y naturaleza del lenguaje

2 El desarrollo del lenguaje en el niño

3 Dominancia de la mano y del cerebro

4 Historia del pensamiento sobre la afasia

5 Puntos de vista actuales sobre la afasia

6 Anatomía, psicofisiología y anatomopatología del lenguaje

7 La neurología del lenguaje

8 Las afasias y otras alteraciones del lenguaje

9 Las alexias y agrafias adquiridas

10 El examen del paciente

11 Pronóstico y evolución de la afasia

12 El tratamiento de la afasia

13 Alteraciones del lenguaje y del habla en la infancia

14 Las apraxias

15 Las agnosias, Índice analítico, Índice de autores