No me venga con indirectas

Batería de caricias

Cortocircuito en la batería de caricias

Cantidad mínima de caricias para sobrevivir

Huelga de caricias

Pedir caricias

Las personas diferentes necesitan caricias diferentes

Señor o esclavo... de sí mismo

Realmente, yo no soy como era antiguamente

Aceptación

Problemas que persisten

Nuestras dificultades

Libertad

Rechazo de caricias

No hacer caricias

¿Será que él ya no me ama?

Venganzas

Si no te portas bien, el coco te llevará

Caricias específicas.

Las figuritas de la vida

Símbolos de amor

Nido

Permisos y prohibiciones

Autocaricias

Los mensajes para recibir caricias (camisetas).

Cambiar las autocaricias

Cambio

Nuestro mayor regalo

Agradecimientos

El autor

Referencias bibliográficas 

El misterio de las catedrales es una obra escrita por Fulcanelli, un seudónimo de un autor de libros de alquimia del siglo XX. El libro es una obra de estudio sobre las catedrales góticas de Europa, y se considera una obra maestra de la hermética. 

¿Qué trata el libro?

El misterio de las catedrales analiza las construcciones de las catedrales góticas, revelando los misterios que ocultan y la simbología alquimista que presentan. El libro está lleno de símbolos y referencias a diversos aspectos del conocimiento. (I.A)

I la actividad estructuralista

1 El mundo como partitura

2 El concepto de estructura

a)       Polisemia 

b)      Contextualidad

c)       Permeabilidad

3 Puntos de vista gnoseológicos

4 Sociología y estructuralismo

a)       Estructuralismo y funcionalismo

b)      Sobre la psicología del estructuralismo

II Moscú  . 

1 Circunstancias.  

a) Círculos. .  

b) El clima espiritual. 

 2. El formalismo ruso  

a) Procedimiento.  

b) Alienación.  

c) Forma.  

3. Formalismo marxismo.  

III.  PRAGA  .  

1. Circunstancias  

2. El estructuralismo checo .  

a) Las tesis de Praga .  

b) El arte como signo .  

c) Funcionalismo estructuralismo.  

d) Recapitulación y vista panorámica.  

IV.  PARÍS  

1. Circunstancias. 

2. El estructuralismo parisiense.  

a) <Tel Quel> y el formalismo  

b) Hermenéutica estructuralismo genético.  

c) Crítica literaria y semiología.  

d) Psicoanálisis y lingüística  

e) Antropología estructural y teoría del conocimiento  

3. Esbozos filosóficos .  

a) Gramatología.  

b) Arqueología  

c) Marxismo.  

v. ;QUÉ SIGNIFICA EL FILOSOFAR ESTRUCTURALISTA?.  

Series  .  

Ordo  

BIBLIOGRAFÍA  

.  

ÍNDICE DE NOMBRES DE PERSONA  .  

INDICE ANALÍTICO .  

INDICE

SOBRE LA PRACTICA (Julio de 1937)

SOBRE LA CONTRADICCION (Agosto de 1937)

I. LAS DOS CONCEPCIONES DEL MUNDO

II. LA UNIVERSALIDAD DE LA CONTRADICCION

III. LA PARTICULARIDAD DE LA CONTRADICCION

IV. LA CONTRADICCION PRINCIPAL Y EL AS-PECTO PRINCIPAL DE LA CONTRADIC-CION

V. LA IDENTIDAD Y LA LUCHA ENTRE LOS ASPECTOS DE LA CONTRADICCION

VI. EL PAPEL DEL ANTAGONISMO EN LA CONTRADICCION

VII. CONCLUSION

SOBRE EL TRATAMIENTO CORRECTO DE LAS CONTRADICCIONES EN EL SENO DEL PUEBLO (27 de febrero de 1957)

I. DOS TIPOS DE CONTRADICCIONES DE DIFERENTE CARACTER

II. EL PROBLEMA DE LA ELIMINACION DE LOS CONTRARREVOLUCIONARIOS

III. EL PROBLEMA DE LA COOPERACION AGRICOLA

IV. EL PROBLEMA DE LOS INDUSTRIALES Y LOS COMERCIANTES

V. EL PROBLEMA DE LOS INTELECTUALES

VI. EL PROBLEMA DE LAS MINORIAS NA-CIONALES

VII. PLANIFICACION TOTAL Y DISPOSICIONES APROPIADAS

VIII. SOBRE LAS CONSIGNAS DE QUE SE ABRAN CIEN FLORES Y COMPITAN CIEN ESCUELAS DE PENSAMIENTO, Y COEXISTENCIA DURADERA Y SUPERVISION MUTUA

IX. ACERCA DE LOS DESORDENES PRODUCI-DOS POR UN PEQUEÑO NUMERO DE PER-SONAS

X. ¿PUEDE UNA COSA MALA TRANSFORMAR-SE EN BUENA?

XI. SOBRE LA PRACTICA DE ECONOMIAS

XIL EL CAMINO DE LA INDUSTRIALIZACION DE CHINA

DISCURSO ANTE LA CONFERENCIA NACIONAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE CHINA SOBRE EL TRA-BAJO DE PROPAGANDA (12 de marzo de 1957)

¿DE DONDE PROVIENEN LAS IDEAS CORRECTAS? (Mayo de 1963)

Indice

Capítulo 1. Psicología: comprensión de la conducta

Psicología: síntesis histórica

Reseña retrospectiva: los primeros años

Décadas de desarrollo: la psicologia alcanza la madurez

Psicología: quiénes son los psicólogos. qué hacen, dónde trabajan

Quiénes son los psicólogos: su formación académica

Qué hacen los psicólogos: las diversas especialidades de la psicología

Dónde trabajan los psicólogos: los psicólogos y su campo de acción

Métodos de la investigación psicológica: como medios de comprensión

Experimentación en psicología Observación sistemática: método de correlación

Estudio de casos: generalización a partir de lo particular

Encuestas y pruebas psicológicas (tests): investigación instrumentos de inv

Psicología humana y animal: nota sobre la investigación con animales

Forma de utilizar este libro: indicaciones para el lector

Resumen

Capítulo 2. Bases biológicas de la conducta: lo que hay más allá de la superficie

Neuronas: elementos básicos de la comunicación

Estructura básica de la neurona: transmisión en un solo sentido

Comunicación dentro de las neuronas: transmisión axonal

Comunicación entre neuronas: cómo se establecen puentes para salvar las brechas

Sistema nervioso: fundamento de la conducta

Sistema nervioso: nota sobre algunas divisiones fundamentales

Sistema nervioso central: regulador del organismo

Cerebro y conducta: el nexo intimo

Hambre y sed: ingestión de alimentos, bebidas y otras cosas

Sueño: la pausa que reanima

Reacciones emocionales

Base fisiológica de la recompensa: centros de placer en el cerebro

Drogas y conducta: fármacos para obtener alivio rápido

Resumen

Capitulo 3. Percepción: cómo penetra el mundo externo en nuestro interior

Transductores: entrada de información al cerebro

El interior del ojo

Interior del oido: causas de su vibración

El problema de detección: cómo saber si hay un estímulo en el exterior

Otras modalidades sensoriales: gusto, tacto y olfato

Identificación visual y auditiva: lo que hay en el exterior

Movimiento ondular: frecuencia y tono

Percepción del tono: análisis de las frecuencias audibles

Visión cromática: análisis de las frecuencias visuales

Ilusión: estímulos contradictorios y otros estímulos extraños

Ilusiones visuales: la mente es más rápida que el ojo

Pugna entre los sentidos: predominio visual

Privación sensorial de imagen estabilizada: falta de estímulos

Percepción del mundo en el lactante: hasta un niño puede hacerlo

Predominio visual de los lactantes: los ojos ganan la partida

Proximidad visual en los lactantes

Percepción de la distancia en los lactantes

Percepción extrasensorial: ¿verdad o fraude?

Uri Geller: ¿una verdad?

Uri Geller: ¿un fraude?

Percepción extrasensorial y fraude

Resumen

Capítulo 4. Aprendizaje: condicionamiento clásico, condicionamiento instrumental y aprendizaje por observación

Condicionamiento clásico: aprendizaje por asociación.

Los trabajos de Pavlov: condicionamiento de perros hambrientos ante sonido de campanas

Principios del condicionamiento clásico: algunas reglas del juego

Condicionamiento instrumental: aprendizaje en base a las consecuencias

Aprendizaje operante: factores determinantes

Programas de reforzamiento: motivación y frecuencia de resultados 

Bases de reforzamiento: efecto del reforzamiento parcial

Modelos: modificación gradual de la conducta

Condicionamiento operante y problemas de conducta

Condicionamiento aversivo: aprendizaje basado en las consecuencias negativas 

Castigo: ¿realmente da resultado?

Revisión del condicionamiento clásico y del condicionamiento instrumental: nuevos enfoques sobre algunas ideas antiguas

Restricciones del aprendizaje: distintos grados de universalidad de las leyes

Distinción entre condicionamiento clásico y condicionamiento operante: automodelado

Aprendizaje observacional: aprendizaje por modelación

Resumen

Capítulo 5. Memoria y aprendizaje

Tres clases de memoria: inmediata, a corto y a largo plazos

Almacenamiento sensorial: hechos de corta duración

Memoria a corto plazo: un pequeño motor que trabaja a la perfección

Memoria a largo plazo

Recuerdo y reconocimiento: distintas formas de medir la memoria

Recordación libre: sin restricciones en el orden de las evocaciones

Posición serial: cumplimiento de órdenes

Reconocimiento: nunca olvido los rostros que he visto

Mejoramiento de la memoria: mnemotécnica e imágenes

Mnemotécnica: estrategias para perfeccionar la memoria

Imágenes: una ilustración dice más que mil palabras

Dotes mnemónicas y trastornos de la memoria

Amnesia: imposibilidad para recordar 

La mente de mnemonista: cuando nada se olvida

Lenguaje: comunicación por medio de palabras

Estructuras superficiales y profundas: descripciones lingüísticas del lenguaje

Memoria semántica: relaciones entre conceptos

Relatividad lingüística: ¿modelan las palabras al pensamiento?

Resumen

Capítulo 6. Motivación y emoción: intentos por explicar la conducta

Motivación: causas de la conducta Evolución de los conceptos motivacionales: de los orígenes a la predecibilidad

Efectos de la activación del impulso en la conducta: energización del organismo

Motivación como energizador de la conducta: activación

Impulso y ejecución: el último esfuerzo

Necesidades fisiológicas: motivación intrínseca 

Necesidad de satisfacción sexual: la lujuria al servicio de la vida

Motivo de efectancia: descubrimiento del mundo

Motivación adquirida: aprender lo que debe quererse 

Motivo de realización: lucha por el éxito

Emoción: lágrimas, risa y temores

Identificación de las emociones fundamentales: observaciones e indicadores fisiológicos

Percepción de las emociones de los demás: contexto y cultura

Percepción de las propias emociones: si rio es porque estoy contento

Resumen

Capítulo 7. Desarrollo y crecimiento: de la lactancia a la edad adulta

Desarrollo y crecimiento físico

Crecimiento prenatal: desde el principio

Influencias prenatales en el desarrollo: factores que lo deterioran

Lactancia: la importancia de iniciar bien la vida

Niñez y adolescencia 

Madurez y envejecimiento

Desarrollo intelectual: lenguaje y pensamiento

Lenguaje: la herramienta del simio parlante 

Desarrollo intelectual: conceptos acerca del pensamiento

Desarrollo social y moral: saber vivir y convivir con los demás

Apego a la madre: inicios del amor

Tipificación sexual: muñecas para la niña y soldaditos para el niño

Desarrollo moral: la distinción entre el "bien" y el "mal"

Desarrollo humano: comentario final

Resumen

Capítulo 8. Personalidad: comprensión de la conducta de las personas

Teorías de la personalidad: intentos por entenderla cabalmente

Teoría psicoanalítica: exploración del inconsciente

Teoría de Rogers del concepto del yo: aceptación inspirada en el afecto y en el cariño

Otras teorías de la personalidad: ideas de Jung. Sheldon y Erikson

Medición de la personalidad: valoración de las diferencias individuales

Medidas globales de la personalidad: intentos de medir la totalidad de la persona

Determinantes situacionales: influencia de las circunstancias

Honradez: la conciencia como guía

Conclusiones sobre la personalidad

Resumen

Capítulo 9. Trastornos de la conducta

Conceptos de desajuste

Modelo sobrenatural: angeles del Señor o esclavos de Satanás

Modelo médico: la conducta anormal como enfermedad

Modelo psicológico: aprendizaje de modos de atenuar la ansiedad

Mecanismos de defensa: manera común de afrontar los problemas

Conducta neurótica: grietas en las defensas Hipocondria: gusto por la mala salud

Reacción fóbica: un temor específico frente a ansiedades vagas

Neurosis obsesivocompulsivas

Reacción disociativa: represión masiva

Reacción depresiva: el abismo de la desesperación

Reacción de angustia: activación del pánico

Conducta psicótica: trastornos psíquicos extremos

Psicosis: una lógica totalmente distinta a la de los demás

Psicosis maniacodepresiva: paseo en una montaña rusa emocional

Paranoia: ¿por qué todos están en contra de mi?

Esquizofrenia: ruptura con la realidad

Trastornos de la conducta: conducta socialmente inaceptable

Personalidad psicopática: vida sin un superego

Alcoholismo: disminución de la ansiedad por medio de la embriaguez

Clasificación de las personas en categorías arbitrarias: diferencias conductuales. y grupos de diagnóstico Resumen

Capítulo 10. Psicoterapia: modificación de la conducta inadaptada

Bioterapia: tratamientos corporales de las psicopatías

Electroterapia por convulsiones: electrochoque

Psicocirugía: seccionamiento del cerebro

Farmacoterapia: los medicamentos en acción

Psicoterapia por autocrítica: iluminación de los rincones obscuros

Psicoanálisis: concepto freudiano del aparato psíquico

Terapia centrada en el cliente: lo importante es la perspectiva de usted

Desaprendizaje de la conducta inadaptada: aplicación de los métodos de laboratorio en la sala del terapeuta

Aprendizaje de respuestas nuevas: el terapeuta como fuente de recompensas y castigos

Modificación de la conducta: cambio de la conducta externa

Terapia en grupos: ampliación de la situación terapéutica

Psicología comunitaria: aplicación de los métodos de laboratorio a situaciones de la vida diaria

Motivos por los cuales se lleva la psicología a la comunidad

La psicología comunitaria y un desastre: efectos de un huracán

Resumen

Capítulo 11. Conducta social: la interacción

Percepción: forma de conocer a los demás Atribución: los actos revelan la verdad

Formación de impresiones sobre los demás: ¿se promedian o se suman las impresiones?

Comunicación no verbal: el lenguaje de la mirada y los gestos

Atracción interpersonal: objeto y motivo del amor

Semejanza de actitudes: la afinidad es vínculo de unión

Elogios o atribución de culpa por parte de la gente: reciprocidad de la simpatía

Atractivo físico y simpatía: ¿sólo existe la belleza corporal?

Atracción y conducta interpersonal: la simpatía como influencia en el comportamiento

Influencia social: modificación de las actitudes y de la conducta

Cambio de actitudes: eficacia de la persuasión positiva

Modificación de la conducta ajena: conformidad, condescendencia y obediencia

Altruismo y ayuda: lo mejor de la bondad humana

Espectadores y ayuda: ¿representa la multitud una verdadera seguridad?

Sentirse bien y su relación con la ayuda: humor y conducta altruista

Agresión y violencia

Causas situacionales de la violencia: frustración, ataque y contacto con modelos agresivos

Agresión: su prevención y control

Resumen

Capítulo 12. La psicología en ambientes reales: aportaciones y controversias

Psicología industrial y de las organizaciones: estudio de la gente en su medio de trabajo

Selección de personal: cada clavo en su agujero

Motivación para el trabajo: ¿sólo de pan?

Satisfacción en el trabajo: liberalidad en los beneficios

Psicología educacional y psicopedagogía: tipos de inteligencia y su medición

Medición de la inteligencia: pruebas de la habilidad mental

Las pruebas de inteligencia y la política: cuestiones relativas a la justicia y al uso de las pruebas

Inteligencia: componentes genéticos y ambientales

Psicología del consumidor: punto en que se unen el comportamiento y la economía

La publicidad desde el punto de vista del comerciante: ¿qué funciona y qué no sirve?

Publicidad y actitudes: los comerciales como recursos de persuasión...

Resumen

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO PRIMERO: FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

I. El hombre como proceso

II. El hombre como sistema abierto

III. El hombre como totalidad organizada

IV. El yo como principio ordenador de lo psíquico.

V. El desarrollo progresivo como resultado y objetivo del comportamiento.

VI. Variabilidad individual

VII. Determinación múltiple del comportamiento

CAPÍTULO SEGUNDO: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

I. La hipótesis

1. Definición de hipótesis_2. Función de la hipó-tesis_3. Construcción y clasificación de hipótesis_4. Fuentes de la hipótesis_5. Criterios de verificación de las hipótesis

XII. Métodos de planificación de las investigaciones 

1. El experimento_2. La exploración del grupo_3. El método del estudio de casos_4. Métodos de recopilación de datos

III. Campos de aplicación de los métodos de investigación

1. Relaciones entre las diversas reacciones_2. Relaciones entre una reacción y la situación en que la misma se presenta_3. Relaciones entre las formas de comportamientos orgánicos y la presencia de determinados estímulos

CAPÍTULO TERCERO: TEORÍA DEL APRENDIZAJE

I. El comportamiento

II. Estímulo y reacción

III. Reflejos y formas de comportamiento

IV. El condicionamiento reactivo (clásico)

V. El condicionamiento operativo.

VI. El refuerzo

VII. Extinción y castigo

VIII. Métodos de refuerzo

1. Refuerzo subsiguiente a un número determinado de reacciones_2. Refuerzo aplicado a un período determinado de tiempo_3. Método del refuerzo variable_4. Los métodos de refuerzo y la estabilidad de los reforzadores condicionados

IX. El principio de la generalización.

X. El principio de la discriminación

XI. El principio de la aproximación gradual.

XII. La coordinación del comportamiento.

CAPÍTULO CUARTO: LA PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Y LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE

I. Disposición para el aprendizaje

II. El proceso evolutivo

1. Desarrollo físico_2. Desarrollo emocional y social_3. Desarrollo intelectual y lingüístico_4. Comportamiento específico de las diversas edades

III. La motivación.

1. Definición de la motivación_2. Función de los reforzadores en la motivación_3. Función discriminante de los reforzadores en la motivación_4. Retención del refuerzo y motivación_5. Creación de estímulos motivadores_6. El problema de la medida de la motivación_7. Algunas indicaciones para ulteriores aplicaciones prácticas de la teoría sobre la motivación

IV. Asimilación, retención y olvido de lo aprendido.

1. Curva de aprendizaje_2. Retención de lo aprendido_3. El olvido

V. Transferencia del aprendizaje.

1. Definición de transferencia_2. Estudios experimentales sobre la transferencia_3. La transferencia en las particularidades y en los principios_4. Mecanismo de transferencia_5. Algunas consecuencias pedagógicas

VI. Las interrelaciones sociales respecto al aprendizaje. 

1. Tipos de grupos_2. Influencia sociopsicológica de los diversos tipos de grupos sobre los escolares_3. El comportamiento imitativo y su significación desde el punto de vista de la psicología del aprendizaje_4. Factores sociopsicológicos relacionados con los diversos estilos de enseñanza

VII. El aprendizaje programado y las máquinas didácticas en cuanto aplicación de la teoría del aprendizaje

1. El programa y la programación_2. El principio del refuerzo como centro de la programación_3. El aprendizaje programado y el problema de la retención

4. Las máquinas didácticas 370 5. El manual programado

CAPÍTULO QUINTO: LOS PROBLEMAS Y SU TRATAMIENTO

I. Los esquemas de comportamiento inadecuado en cuanto problema central de la psicopatología

II. Los sistemas inadecuados de refuerzo y su relación con los trastornos de comportamiento.

III. Terapia de los trastornos de conducta.

1. Posibilidades terapéuticas en los esquemas de comporta-miento inadecuado_2. Posibilidades terapéuticas en los esquemas de refuerzo inadecuado

 CAPÍTULO SEXTO: LA ENSEÑANZA IMPARTIDA EN DIVERSAS ESPECIALIDA-DES Y APTITUDES

I. La psicología del comportamiento y el desarrollo de las aptitudes relacionadas con el cálculo

1. La operación de contar_2. Sumar_3. La multiplicación_4. La división

II. La psicología del comportamiento y su concepción de la génesis de la originalidad

III. El aprendizaje de la lectura

IV. Tesis sobre la formación de los conceptos.

1. Definición del concepto_2. El problema de la formación de los conceptos

V. Problemas que plantea el aprendizaje de idiomas extranjeros.

INDICE GENERAL  

Introducción: ¿QUÉ ES LA PSICÓLOGÍA?  

Concepto

Psicología teórica aplicada;

¿Significó siempre lo mismo el término psicología?

Ciencia psicología  

Primera parte: HISTORIA Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA

I.    La evolución de la psicología: Hombres y hechos más destacables 

El <animismo>  

La aparición del vocablo <psykhe> 

 La psicología en el periodo helénico  

El declinar de Grecia: Roma. Alejandría

El neoplatonismo

 La psicología cristiana

El renacimiento  

El siglo xvII: Descartes, Spinoza, Leibniz  

Los empiristas ingleses

El siglo de las luces en Gran Bretaña

EI siglo de las luces en Francia  

El siglo de las luces en Alemania

Bibliografía  

II.   Nacimiento y desarrollo de la psicología del siglo XX

Las ciencias positivas  

La psicología experimental en Alemania 

Los pioneros de la psicología norteamericana 

La psicología al empezar el siglo XX 

Los sistemas psicológicos de entronque biológico 

El movimiento psicométrico

El psicoanálisis y los sistemas derivados

Los sistemas psicológicos de entronque filosófico

 Hacia la unidad de la psicología.  

Bibliografía.  

III.   Psicología y ciencia. El método científico y los métodos de la psicología.  

A) Filosofía y ciencia  

B) Qué es una ciencia?  

C) La reunión de datos: Los métodos de la psicologia  .  

I. Ios métodos filosóficos  

II. los métodos clínicos  

III. los métodos experimentales.  

IV. os métodos correlacionales  

D) La interpretación de los datos.  

E) El lenguaje científico

Bibliografía  

IV.   Sistematización de la psicología y la psicología en cuanto profesión  

A) Sistematización de la psicología 

I. as grandes ramas de la psicología.  

II. as diversas clases de psicología en función de sus métodos

III. Los sectores de aplicación de la psicología

IV La psicología en las diferentes profesiones  

V. Relaciones de la psicología con la filosofía y con otras ciencias

B) La psicología como profesión

Errores prejuicios que debe subsanar el psicólogo

 Bibliografía.  

Segunda parte: GENÉTICA Y EVOLUCIÓN  

V.   Genética  

Problemas generales 

La reproducción y los mecanismos hereditarios

El medio ambiente 

Dificultades que ofrece el estudio de la genética en los seres humanos  

Resultados de algunas investigaciones científicas  

Consecuencias prácticas de los estudios genéticos

Bibliografía

VI.   Evolución de un individuo  

El desarrollo prenatal  

El recién nacido

La infancia  

La adolescencia  

El final de la adolescencia

Adultos  

Senectud  

Bibliografía

Tercera parte: BASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA 

VII.   Los receptores sensoriales 

Discriminación sensorial  

¿Cuántos <sentidos> tiene un individuo?

Umbrales 

sensoriales  

La visión  

La audición  

El gusto  

El olfato  

Receptores cutáneos  

La kinestesia  

El equilibrio  

Los receptores internos  

Interrelación sensorial y percepción 

Bibliografía  

VIII.  El sistema nervioso

La neurona 

La medula espinal

El encéfalo  

La organización del cerebro  

El sistema nervioso autónomo o de la vida vegetativa

Bibliografía  

IX.  Los órganos efectores

Los músculos  

Las glándulas 

I. Las glándulas de secreción externa

II.   Las glándulas de secreción interna  

Bibliografía

Cuarta parte: MOTIVACIÓN Y EMOCIONES  

X.   Los motivos de la conducta humana

Fases de la motivación  

Concepciones erróneas de la motivación: Instintos y motivación de la conducta. 

I.   Motivaciones fisiológicas 

II.  Motivaciones psicológicas  

Otras motivaciones del comportamiento humano

Bibliografía 

XI.   Emociones 

 A) Vida emocional 

 I. Qué es una emoción? 

 II. Análisis fenomenológico de las emociones.

III a vertiente interna de las emociones. 

IV. La proyección externa de las emociones 

V. La experiencia emocional 

VI. Las emociones como motivación.

VII. clasificación de las emociones  

 B) Teorías

I. EI punto de vista del sentido común  

II. La teoría de James-Lange  

III. La teoría córtico-hipotalámica de Cannon-Bard  

IV. La teoría de la “activación” de Arnold y Lindsley 

 C) Emociones y genética. 

I. Ser emotivo, ¿es algo hereditario? 

II. El desarrollo de las emociones 

 D) Cómo estudiar objetivamente las emociones

 I. Experimentos en psicología animal

II. Métodos psicológicos 

III. Indicadores fisiológicos de las emociones  

E) La psicosomática 

I.  El síndrome general de adaptación y la patología psicosomática  

II. a psicoterapia y las drogas tranquilizantes 

Bibliografía  

 Quinta parte: EFICIENCIA 

 XII.   Atender, percibir, recordar y olvidar  

A)      Atender  

El proceso de atender  

Bases neurofisiológicas de la atención 

Variedad de la atención 

Determinantes de la atención.  

Fluctuaciones de la atención.  

Exploración de la atención.  

B)      Percibir  

 Lo innato y lo adquirido en la percepción 

 Factores de la percepción. 

 Percepciones incorrectas  

Trastornos de la percepción.  

C)      Recordar y olvidar

Las bases neurofisiológicas de la memoria  

Retención no verbal  

Retención verbal. 

Retención visual.  

Reconocimiento.  

Olvido 

Perturbaciones de la memoria  

Bibliografía  

XIII.   Pensar  

Qué es pensar 

Signos, señales y símbolos. 

Pensamiento memoria 

Formación de conceptos

Lenguaje y pensamiento 

Los <tests> de capacidad conceptual  

Teorías bases neurofisiológicas del pensamiento.  

Modalidades del pensamiento 

I.  Pensamiento no-racional 

II. Pensamiento racional 

III. Pensamiento creador  

El curso del pensamiento  

Los contenidos del pensamiento.  

Bibliografía 

 XIV.   Inteligencia y aptitudes  

Concepto de inteligencia  

La investigación factorial  

Unidades de medida de la inteligencia y aptitudes  

Niveles de inteligencia  

Evolución e involución de la inteligencia y las aptitudes

Inteligencia y funciones cerebrales

Inteligencia y medio ambiente  

Diferencias en inteligencia y aptitudes  

I. EI oligofrénico y el superdotado  

II. Hombres y mujeres 

III. Razas  

Bibliografía. 

 XV.   La medida de la inteligencia y de las aptitudes.  

El <Binet-Simon> y sus revisiones .  

<Tests> para edades preescolares 

 <Tests> de <performance> . 

 Las Escalas de Wechsler.  

<Tests> colectivos  

<Tests> derivados de investigaciones factoriales.

<'Tests> de aptitudes especiales.  

Bibliografía.  

Sexta parte: PERSONALIDAD 

 XVI.   El estudio de la personalidad.  

El concepto de personalidad a través del tiempo.  

Temperamento, carácter y personalidad.  

El estudio de la personalidad.  

Tipos. 

Los problemas de la tipología.  

Rasgos  

La organización de los rasgos  

Los tipos empíricos o tipos-síndrome  

Consideración final sobre los rasgos y los tipos empíricos.  

Bibliografía.  

XVII.   La estructura de la personalidad 

La descripción factorial de la personalidad. 

I Dimensiones somáticas.  

II Dimensiones temperamentales 

III. Dimensiones motivacionales  

Conclusión.  

Bibliografía.  

XVIII.    El estudio de la personalidad: Los métodos. 

Problemas metodológicos  

Lo que se debe exigir a todo método. 

A) Métodos de observación  

B) : Cuestionarios de personalidad . 

C) <Tests> de conducta objetivos  

D) Métodos expresivos 

E) Métodos proyectivos 

F) Métodos morfológicos y fisiológicos.  

G) Otros métodos  

La integración de los datos  

Conclusiones sobre los métodos de evaluación de la personalidad  

Bibliografía. 

 XIX.   Los factores determinantes de la personalidad  

A) El desarrollo de la personalidad.  

B) Factores biológicos y personalidad  

C) Factores ambientales y personalidad

Bibliografía.

XX.   Frustraciones y conflictos  

A) La teoría psicoanalítica.  

B) Las teorías de aprendizaje.  

C) La frustración  

Consecuencias de la frustración y los conflictos.  

Tolerancia a las frustraciones y conflictos  

Bibliografía. 

XXI.    Mecanismos de defensa  

La ansiedad 

Los mecanismos de defensa  

Bibliografía.  

XXII.  Personalidades normales y anormales.

  A) ¿Qué es ser una persona normal? 

  B) Trastornos de la personalidad  

Bibliografía.  

XXIII.    Trastornos de la personalidad: Reacciones transitorias y neurosis

Reacciones transitorias de la personalidad a un <stress>  agudo; Neurosis; Estados de ansiedad;  Histeria; Reacciones obsesivo-compulsivas; Reacción depresiva neurótica; Reacciones de somatización; Análisis factoriales de las neurosis. 

Bibliografía.  

XXIV.    Trastornos de la personalidad: Caracteropatias, toxicomanías y_ psicosis  

Consideraciones sobre el término <psicopatía>.  

Trastornos del carácter y_ de la conducta 

 Desviaciones sexuales 

Alcoholismo.  

Toxicomanías.  

Psicosis  

I. Psicosis orgánicas 

II. Psicosis funcionales 

Análisis factorial de las psicosis  

Dimensiones de poca amplitud o primarias.  

Dimensiones de mayor amplitud  

Tipos-síndromes psicóticos o dimensiones de gran amplitud  

Consideraciones finales sobre las psicosis. 

Bibliografía.

XXV.    Personalidad: La vuelta a la normalidad. 

A) Terapéuticas psiquiátricas  

B) Psicoterapia

Métodos psicoterápicos

I. Métodos directivos

II. Métodos no directivos

III. Métodos especiales

Finalidad de la psicoterapia 

La validez de la psicoterapia  

Bibliografía.  

Nueva colección Labor. #78

            Índice de materias

 Prefacio

Introducción

Palabras, cuerpo y mente

El hombre y el animal

El desarrollo del niño

La percepción

El aprendizaje y el recuerdo

El pensamiento

La comunicación

Elecciones y valoraciones

La personalidad

Aspectos sociales y usos de la psicología

Un estudio moderno del alma humana.

Hacia el conocimiento del hombre

Desarrollo del niño hasta llegar a la edad adulta

Significación del desarrollo

La primera infancia

La primera escuela

De los diez a los catorce años

De los catorce a los veinte

Diferencias esenciales en el desarrollo

Experiencia y asimilación, por parte del hombre, del mundo que le rodea

Los órganos de los sentidos como fundamento de la percepción

Reproducción de imágenes y memoria

El pensar

Desarrollo de la personalidad

Los actos reflejos

Actos instintivos

Los sentimientos

La voluntad

Estructura de la personalidad

Procesos inconscientes del hombre

Exteriorización de lo inconsciente

Hipnosis y sugestión

Racionalización

«Descubrimiento» del inconsciente por Freud

Adaptación

La represión

La regresión

La agresión

La compensación

La sublimación

Asimilación de las experiencias

Asimilación frustrada de experiencias

Vivencias colectivas del inconsciente

Acceso al inconsciente

La idea del hombre según el psicoanálisis

Nuestra relación con los demás

La familia

La masa

Los grupos

Desarrollo de los grupos

Constitución interna de los grupos

Descomposición de los grupos

Dirección del grupo

Conducta del individuo en el interior de un grupo

La sociedad y el Estado

Organización social en las culturas agrarias

La sociedad industrial moderna

Problemas para la construcción de un orden social nuevo

Los pueblos y sus caracteres

¿Cómo se diferencian los hombres entre sí?

Los caracteres de Teofrasto

Teoría del temperamento

Las formas vitales de Eduard Spranger

Los caracteres propios del sexo

Los tipos constitucionales de Kretschmer

Los tipos psicológicos de C. G. Jung

Tipos estructurales en la actuación práctica según Herwig-Dirks

Temática de la vida

La caracterología de Ludwig Klages

¿Cómo puede conocerse a los demás?

Contacto personal

Análisis del curso de la vida

Estilo de las manifestaciones habladas

Estudio sobre la conducta y el rendimiento

El test como método psicológico

La escritura como expresión del carácter

La expresión del rostro

Forma de hablar

Porte, gesticulación y modo de andar como manifestaciones expresivas

El hombre y el trabajo

Condiciones externas del rendimiento laboral

Condiciones psíquicas del rendimiento laboral

Análisis del trabajo

Provisión de plazas

La fatiga

Accidentes de trabajo

Actitud ante el trabajo

Organización del trabajo

Relaciones humanas dentro del trabajo

¿Qué papel juega el hombre en la economía?

Necesidad y demanda

Tareas de la publicidad

Investigación de las motivaciones

Influjo de la publicidad en las motivaciones

Publicidad y venta

Direcciones propagandísticas

Medios de la publicidad

Estudio sobre la acción publicitaria

Compra y vivencia

Motivos racionales en la compra

Tipos de comprador

La conversación, en la compra y en la venta

La expresión en el transcurso del encuentro personal

Presión de las existencias en los mercados y libertad personal

Serie de conocimientos prácticos.

1 COMPORTAMIENTO HUMANO

¿Qué es el comportamiento humano? 

Personalidad

Definición 

¿Cómo se forma la personalidad?

Aspectos del comportamiento humano

La percepción

¿Será nuestra percepción una copia fiel del mundo?

La motivación

¿Qué nos lleva a actuar?

Aspectos de la motivación

Ciclo de la motivación 

¿Cómo prever un comportamiento?

La frustración

Obstáculos o fuentes de frustración

Mecanismos de defensa

Conflicto

Clases de conflictos

Actitud

Análisis de casos

2 COMPORTAMIENTO HUMANO Y GRUPOS SOCIALES

¿Qué es un grupo humano?

¿Por qué se forma un grupo humano?

¿Cómo se forma un grupo humano?

Clases de grupos

Grupos primarios o informales

Grupos secundarios o formales

Funciones del grupo

Funciones de producción

Funciones de mantenimiento

¿Cuándo alcanza el grupo la madurez en su funcionamiento?

¿Cuándo es más efectivo trabajar en grupo?

Análisis de casos 29

3 LA COMUNICACION HUMANA

¿Qué es la comunicación?

Elementos de la comunicación

Barreras en la comunicación

Barreras fisiológicas y físicas

Barreras sicológicas

Barreras sociales

Medios de comunicación 33

Comunicación oral

Comunicación escrita

Comunicación mediante gestos

¿Cómo se logra una buena comunicación?

Análisis de casos

4 INTERACCIÓN

¿Qué es interacción o relación interpersonal?

¿Por qué se da esta relación interpersonal?

Clases de interacción

Relaciones interpersonales simétricas

Relaciones interpersonales complementarias

La profecía autocumplidora

Análisis de casos

5 EXPECTATIVAS DEL COMPORTAMIENTO EN GRUPO

¿Qué esperamos del grupo? ¿Qué espera el grupo de nosotros?

6 EL MANDO

¿Qué es un papel o rol?

Tipos de papeles o roles

Según el sexo

Según el parentesco

Roles sociales

Roles ocupacionales

Papel de la secretaria

Ante el jefe

Ante el público

Ante los compañeros

Conflictos de papeles

Análisis de casos

6 EL MANDO

¿Qué es autoridad o mando?

¿Quién es el jefe?

¿Quién es el líder?

Estilos de mando

Jefe autocrático

Jefe indiferente

Jefe democrático

Estilos de colaboración

Colaborador dependiente

Colaborador contradependiente

Colaborador interdependiente

Funciones de quien ejerce el mando

Análisis de casos

7 TOMA DE DECISIONES

Pasos en la toma de decisiones

Análisis de casos

8 OTRAS FORMAS DE RELACION INTERPERSONAL E INTERGRUPAL

Coordinación

Cooperación

Competencia

Análisis de casos